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课程基本体系要求

1、★课程必须来自国内名校名师，授课师资主要为 985 高校或 211高校或其它著名教育科研机构专家名师，是相关领域的学术权威和学科带头人。

2、★课程必须妥善解决版权问题，得到名师授权，不会给学校带来版权纠纷；

3、必须要按照教育部和学校教学的标准设计制作，具有课程的系统性与连贯性；

4、★课程需具备以下门类（提供对应的课程名单，体现教师、学校、职称）：

综合素养类：以文学、哲学、历史、艺术、社会、科学、国学为顶层设计依据，打破专业视野的局限,帮助学生理解经典名著,对人、社会、文明、国家与世界的永恒问题进行思考,引导 学生逐渐形成对人类面对的共同问题的理解力,培养学生理性 审视生活能力。提供至少 250 门课程供学校选择,包括但不限于国学经典与文化传承、自然科学与科技、社会热点与世界视野、自我认知与人生发展、艺术鉴赏与审美体验、高效沟通与社交能力、人类思想与自我认知、文明起源与历史演变、职业规划与就业能力、创新创业与执行能力、文学修养与艺术鉴赏、科学发现与技术革新、经济活动与社会管理等。

通用能力类：以促进就业为导向,以能力为本位,以职场生活为教学内容,以行为引导为教学方法，弥补专业教育模式带来的缺憾,提升大学生的综合就业力和职业适应力,帮助大学生更好地应对知识经济与信息化社会所带来的挑战,实现成功就业。提供至少 25 门课程供学校选择。

成长基础类：以大学生的身心健康发展为导向,通过对安全意识、生理健康、心理健康、职业规划、公民素质、安全教育等领域。   提供至少 10 门课程供学校选择。

创新创业类：紧扣国家政策，围绕提高大学生创新创业实战能力的目标，构建包括必修和选修、基础和进阶、理论与实战的 创新创业课程体系。提供至少 15 门课程供学校选择。

公共必修：收录教育部规定的高校必修科目,包括思政、军事理论、大学生创业基础、形势与政策、中国近现代史纲要等。提供至少 20门课程供学校选择。

5、课程内容应确保通俗易懂，并配有相当丰富的解释性字幕动画，要求内容翔实、形式丰富，能充分发挥多媒体技术在教学信息传播中的优势。

6、专业性较强的通识类课程要能被学生易于、乐于接受。应围绕“全面发展、和谐发展”的通识教育理念，结合教育部深化人才培养模式改革思想，符合教育部发展规划纲要要求。课程资源及教学师资每学期至少更新 1 次，确保课程内容的时代感和前沿性。

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课程内容要求

1、讲课视频要高清拍摄，广播级制作，配备完整字幕，视频中配备图片等多媒体素材帮助学生学习，每个视频文件控制在 10-20 分钟左右，FLV 格式。

2、每门课程除了讲课视频外，需要配备完善的课程内容，相关电子版参考书至少 30 册，相关视频讲座至少 5 小时，相关专题至少 5 个，相关试题库（选择题、判断题、简单题），每门课程至少包含 500 道考题，资源均可在网络上直接访问；有完整的课程介绍和教学大纲。

3、课程可根据需要推送图书、期刊、讲座等相关资料。

4、课程支持学校进行混合式教学，教师根据课程内容能够自由添加测试，测试能够随每一位学生学习进度不同自动发放，教师参与学生学习，实时掌握学生学习动态。需提供实施案例和课程运行报告（体现混合式教学教师参于的内容）。

5、课程在服务期内不限制次数、不限制时间，供学校教职工及学生观看。

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课程托管服务要求

1、供应商必须具备 10 万级的大规模在线学习的运营服务能力。

2、视频访问提供校园网与公网切换服务：平台支持远程访问、视频数据支持本地安装、公网访问。

3、提供教学和教务全程服务，包括但不限于处理选课数据、督学、在线客服、助教团队服务、统计分析学习质量。

4、开课/结课的所有对接服务：学生信息处理、学习成绩及学分的导入/导出。

5、学生学习进度监控、课程访问统计分析。

6、在线客服解决学生、管理员、辅导老师使用问题；学生学习的导学、督学（短信、电话、邮件）服务。

7、平台监控、系统维护。

8、学习进程中对学习情况进行问卷调查分析，了解学生感受和意见。

9、供应商应提供上门用户培训服务，且时间、地点、规模有学校制定，每学年培训不少于 2 次；供应商应免费提供操作手册、培训课程和视频等参考资料。

10、提供学生学习进度监控、课程访问统计分析、学习诚信监控，可根据学校需求随时提供教学运行数据和不诚信学习名单。

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平台功能要求

1.学校教学管理功能要求

（1）提供学校专属站点和域名，支持定制学校个性化课程网站，学生可通过个性化网站进行登录。

（2）站点数据独立存储、独立维护，保障各学校站点之间互不冲突。所有数据实时备份，保障数据安全。

（3）支持各站点更新维护，并保证更新维护不影响数据。

（4）设置管理员、教师、学生三个用户角色并赋予不同用户权限：管理员可以添加、编辑、锁定、删除二级管理员、教师和学生账号；教师可以在课程下添加和删除学生，不影响后台数据；管理员可以模拟教师和学生登录。

（5）支持在教务系统选课再将选课数据导入平台。

（6）支持在平台上自主选课，学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限。支持学生选课前试听课程。支持限时退选，教师可设置是否自主选课，是否允许退选。支持必修课直接导入。

（7）支持学生数据的统一导入与成绩统一导出，提供数据模板。

（8）学生考核包含视频、作业、考试、在线时间、扩展阅读多个维度，能根据学校需要统一设置，也能根据不同课程分别设置。

（9）平台支持对助教教师及学生的行为进行记录与分析，包括学生使用各模块学习的时间分配、学习次数，学生在学习教学资料、参与辅助教学的情况汇总，提供教师工作行为分析，包括教师使用各模块教学的时间分配、教学次数。
  （10）采用多种手段对某一课程的教学效果进行在线实时统计，对班级成绩进行统计分析，对教师学生行为进行统计分析，支持表单和图表样式显示结果，可以导出统计结果。

（11）支持课程评价与问卷功能。

（12）管理员可在后台设置相应的开课审核机制，根据实际情况选择开课管理，可选择手动审批可或自动审批。
  2.学生在线学习要求

（1）课程需支持闯关式教学，学生必须在完成当前任务后才可进入下一环节。系统还需支持一键式取消闯关模式，在取消闯关模式后学生可自由进行学习。

（2）课程支持复习模式，允许学生自由学习。

（3）闯关模式中的学习任务应至少支持视频、作业、阅读三种类型。

（4）学生在线学习课程时需支持进度记忆，支持防止快进、防止跳集观看，支持当前活动窗口探测，防止观看课程时进行其他活动。系统还可取消防快进、防跳集、当前窗口探测功能。支持长时间无活动自动停止播放。

（5）支持课程视频中插入考题，学生必需回答正确才可继续观看。

（6）支持在线考试功能。

（7）支持学生在线进行讨论、答疑与寻求客服帮助。

（8）支持学生进行在线电子书阅读，可对接学校数字图书馆。

3.教师教学管理功能

（1）教师可发布各种通知，通知实时推送到学生的各个终端；系统自动反馈通知阅读情况，教师可在线查看，支持选课学生增删改操作。

（2）教师可设置课程的发布模式：包括闯关教学模式与自由学习模式，还可选择一次性发布学习任务和分批自动发布学习任务。

（3）课程可以无缝链接到学校图书馆资源，可根据课程需要推送大量相关资料；平台提供可检索查看的数字资源，包含不少于 200万册的电子图书和不少于 10 万集的学术视频。

（4）教师可以选择部分文档进行分享，作为参考资料。

（5）除了平台自带题库外，需支持教师自己出题，进行发布考核，并纳入考核方案，所有习题自动生成题库，支持题库批量上传和下载。

（6）教师可在线出卷并发布考试，支持线上试卷导出打印。

（7）支持客观题在线批阅。

（8）支持根据考核标准进行成绩自动统计。

（9）教学结束后支持课程归档。

（10）支持教师在线查看数据统计，包括课程信息总览、每名学生学习详情、课程访问曲线、各项进度和成绩，支持成绩导出和线下成绩导入。

（11）支持自助式考试与机房统一考试，机房统一考试提供客户端系统。

4.学习空间功能要求

（1）为每给个学生提供一个个性化学习空间。集成各种个性化信息与应用，提供 APP 接口，学校或第三方可以开放一些应用，放到应用中心，学生和老师可以将其添加到自己的学习空间中。

（2）学习空间应具备以下功能或应用：日程管理、课程管理、PBL教学、资源专题、学习笔记、报刊订阅、个人云盘、小组交流等。

（3）学习空间需展现学生已经选学的全部课程或教师开设的全部课程。

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移动教学应用要求

1、至少支持 iOS 和安卓两个平台，支持手机和平板电脑等设备，实现在线移动学习、讨论、答疑、交互等功能。

2、移动端与 PC 端学习进度、学习数据保持同步，教师可以对课程和学生进行统一管理。
  3、支持手机直播功能，学生可以通过移动端参加网络课程在线直播，并且可以在观看直播的同时，参与教学互动。

4、支持手机在线下载，离线观看视频功能。

5、支持在线学习及过程监控，防止拖拽，防止跳集。

6、支持在线完成作业、讨论、答疑、考试等操作。

7、支持在线阅读相关电子书，同步记录学生的阅读进度，并将阅读计入到考核当中。

8、支持混合式教学，支持课堂互动，支持发布签到、抢答、选答、问卷、统计等课堂教学工具。

9、包含个人移动学习评价系统，根据使用量、笔记量、订阅量、阅读量等进行排名、评级，从而激励学习行为。

10、支持手机端统一考试功能。

11、实现订阅相关课程视频，不少于 100 个订阅源。如科技，教育，文史等。

12、支持用户基于学习进行社交，支持学习动态分享，支持跨校交流，支持用户自由组建基于学习或兴趣的小组或社区。

13、支持学习笔记管理、编辑、分享，支持笔记文件夹共享，支持相互评论和转发。

14、支持富媒体资源专题在线制作和订阅。

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教学质量监管要求

1.可灵活设置课程考核标准。学生成绩构成不仅仅是观看视频和考试，还包括提问、讨论、作业等。

2. 学习过程管理严格。能精确记录学生观看课程视频、提交作业、参与课程讨论、参与课程答疑、参加课程考试的学习行为。

3.使用定制播放器，通过后台不间断扫描，对于长时间无操作行为的，平台自动停止，同时限制学生跳集观看、拖动等行为。在学习完一个课时之后必须在线完成作业，系统才会自动解锁下一个视频，学生方可进入下一课时的学习。学习完所有视频内容并完成作业，可进入网上在线考试环节。

4.专业的助教团队负责学生参考咨询服务，学生可以在平台上提出本人的学业疑惑，提问和自学相结合，逐步培养和提升学生的信息素养。学生提出的问题，将在 24 小时得到认真的回复。

5.可对学生所完成的教学活动质量进行评价（包括：提问、讨论、考试、作业等）。观看视频、课程作业、提问、讨论和考试等环节要贯穿整个课程学习，确保在课程学习整个阶段能够不断对学生学习进度、学习质量进行考核、评价和督促。

6. 作业与考试题库定期更新。作业与考试题库保持定期更新，降低随机组题重复率。允许教师根据教学单元及教学目标要求上传自建的作业和考试题目，可编辑设定其基本属性，比如题目内容、题目要求、参考资料、适用对象、题目难度等。最终通过客观、准确的数字统计，公平公正地考核学生的学习成绩，并最终给出能否获取课程学分的裁定。

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通识测评体系要求

本测评体系旨在帮助学生了解分析其自身各个维度上素养的优势与不足，在大学学习的有限时间内，能够有针对性地查漏补缺，迅速提升个人整体的素养水平。

1.测评体系模块

通识素养测评：针对学生通识素养进行测评，主要包括经济、哲学、历史、人文、国学、科技等六个方面的内容。
  能力素养测评：针对学生学习及今后工作过程中必备的能力进行测评，主要包括人际沟通能力、学习能力、领导力、逻辑思维等方面的测评。

职业素养测评：针对学生职业方面的知识、能力进行测评，主要包括行业测评、创业素质、个人职业心理发展等方面的测评。

个人素养测评：针对学生个人内在的心理、生理、价值观等知识与能力储备进行测评，主要内容包括心理健康、智商测试、公民素养、生理健康等方面的测评。

2.测评体系技术要求

测评体系主要依托移动端开展。学生只需要安装移动端，用单位账号登录后输入相关的邀请码即可开始测评，无需另外安装独立的APP或访问网页。学生通过移动端测评，也便于通过后台直接统计学生的相关信息，及时汇总至校方后台进行分析。通过移动端测评也可以有效避免通过第三方APP测评时，学生个人信息泄漏的隐患，全面维护学生的个人权利。

测评体系的校方在线后台需要通过PC端访问域名下特定网址查看。PC端查看访问数据可以避免手机端查看数据时因为屏幕过小造成数据展示不清晰不完整、操作困难的问题。直接访问域名下特定网址查看，在有效保证学校数据保密性的前提下，避免了安装其他软件造成的繁琐操作。

3.测评体系题库要求

全部题库均由通识教育领域专业人员处理，并经过相关领域权威学者严格审核。

题库上线运行过程中，可通过后台的大数据分析功能，定期排查题库题目中存在的过易、过难、表述不当等问题的题目并及时进行修改或替换，保障题库内容的质量。

另外，在保证题库题目的专业性、准确性、客观性的同时，测评体系题库建设也兼顾了题库题目的趣味性与实用性，保障学生在答题过程中保持足够的兴趣，有效避免出现因丧失兴趣而随意作答的情况，保证测评结果的准确性与客观性。

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教师教学发展学习资源要求

8.1教师在线培训课程资源要求

1、在线培训课程必须是为高校教师开发，针对教师职前培养、教学技能、持续发展必要素养。

2、在线培训课程体系应涵盖：教学理念、教学技能、教师职业素养、信息技术与教学方法、教学示范课。

3、在线培训课程数量不少于   200 门。

4、师资来源：985/211 高校、中国科学院、中国社会科学院等国内外知名科研机构，并已妥善解决课程版权事宜，不会给学校带来版权纠纷；

5、讲课视频要高清拍摄，影视级制作，配备完整字幕，视频中配备图片等多媒体素材帮助学习，每个视频文件平均时长为 15 分钟，FLV 或 MP4 格式；

6、课程可以无缝链接到学校网络选修课程平台，可根据课程需要推送大量图书、期刊、讲座等资料。

7、学习后台应支持记录学习进度，支持校内教师整体学习情况的大数据统计分析，统计数据可导出。

8、应支持课程分类的自定义，如按新进教师、骨干教师等类型进行重新排列组合。

8.2辅学系统技术要求

1、架构要求

采用 B/S 结构，基于 J2EE 架构，页面采用 Web2.0 AJAX 开发，不需要另行安装插件就可以支持 IE9 及以上版本、 Safari 、Firefox、Chrome   等浏览器。支持跨平台、支持多种操作系统、多种数据库。具有普通教师与教发管理员两级权限。系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足千人在线学习的性能要求。支持标准化多媒体课件。

2、功能要求

（1）能充分展示学校特色的展示门户。至少包括：在线课程、交流与咨询、教学改革与评估、教学资源等栏目。具备信息发布和页面自定义、统一检索功能。具备课程中心展示以及后台推荐控制功能，具备教学资源排行展示。

（2）教师可以进行在线学习，记录学习历史。学校可以自主划分教师培训必修课和选修课，也可以赋予课程学分和权重。学校能够对教师学习课程的情况进行监管，例如：任务点、累计的学分、提出的问题、参加过的讨论、读过的书、看过的视频、参与的线下活动等数据，在线学习成绩的统计导出。

3、教师成长档案教师电子档案袋。包括基本信息、学分明细、教学反思/心得、资料上传、成长轨迹等基本内容。学校能够及时了解教师的发展和工作情况，包括完成几门在线学习课程、参加的线下活动、创作的优秀教案资料等，统计工作量。可以将教师上传的优秀资料进行分享，建立校内资源库。具备图形化直观的展现教师的发展历程。

4、一站式培训管理

具备学校发起培训活动、通知教师报名、培训现场手机签到、后台自动记录数据、学校批量审核学分，全流程一体化管理系统。学校后台可以发布培训活动，选择活动类型、报名时间、开课时间、是否限制报名人数、编辑活动信息等，并且可以定向发布通知给指定教师优先报名。活动自动生成二维码，便于教师参会使用 APP 签到，后台自动记录，显示签到名单。每场活动的数据可以导出，方便学校年终生成报告。

5、咨询交流

平台具备在线学习、答疑、讨论、评价等互动教学活动，为教师提供在线交流平台，提高凝聚力，增强教师的互动。平台为教师提供交流与咨询功能，为辅助教师进行学习、解决疑惑。教师在观看平台的在线培训课程时，可以针对课程进行在线讨论，与其他选修这门课程的老师进行互通交流。教师可以在 WEB 平台加入课程讨论，在组内发表论题、维护论题、回复论题、分享上传本地的资料，也可以在添加网址分享网络资料，进行互相评价等。

6、数据统计

平台提供大数据统计功能，包括档案数据统计、访问统计，和选课统计。学校可以查看教师的教学档案，统计教师某段时间内的平台活跃情况，包括上传问卷数量、档案更新情况、得到的成果荣誉等，全方位大数据统计；可以添加、发放课程评价和教师评价调查问卷，将教师评价结果自动关联到教学档案。可以记录教师教学档案，自动生成教师形成性评价，促进教师发展，提高培训效率。

8.3教师教学培训系统移动客户端要求

1、架构要求

教师教学发展学习空间移动客户端必须支持 iOS 和   Android 两种系统，实现在线移动学习，学习者之间问题讨论。支持与网络通识选修课程移动客户端深度融合，实现课程移动化学习，教师无需重复安装其他客户端或者插件。支持根据屏幕尺寸大小自动调整 App应用界面.需包含掌上课堂、教学档案、活动报名、手机签到、互动交流、专题撰写等基础模块。

2、功能要求

掌上课堂：手机或 pad 联网情况下，可随时学习在线教师培训课程。具备 APP 在线选课报名功能。可自动记录学习轨迹，并支持后台数据统计。

教学档案：教师可通过 APP 查阅自己的学分进度情况。可查阅通过 WEB 端上传的教学文档资料。可视化的展示记录教师成长轨迹。包括：教师所获得职称情况、获得的荣誉情况、发表的学术文章情况等。

活动报名：管理员可以通过 WEB 端编辑拟发通知，推送至教师APP   端。教师可以通过 APP，实现在线一键式报名。

手机签到：支持线下活动现场 APP 扫描二维码进行线上签到。签到数据可导出至 PC 端。

互动交流：具备支持 1 对 1 信息交流功能。具备自主创建讨论群，分组交流。

专题专栏：可自主创建教师发展专题或专栏，支持文字、图片的编辑上传。具备专题订阅或关注功能。

说明：1、采购控制价18万/年（其中：通识选修课15万/年，军事理论必修课3万/年）

      2、供货（服务）期：合同签订后30个日历天，服务期一年，从合同签订之日至2019年8月31日。

      3、采购方式：采用1+1+1的采购方式，即第一年服务期考核合格，可以续签一年服务期，总共可以续签两次服务期，服务期总共三年。

      4、付款方式：分批结算（具体由买卖双方协商确定）